轻声细语、不疾不徐，和计算机与信息工程学院杜振龙老师的聊天过程就像沐浴在一场春风细雨之中，难怪他的学生都喜欢用“平易近人”“耐心细致”来形容他。以教书育人的执着、扎根科研的定力、无微不至的关怀，把全部精力投入对学生的教育栽培中，投入对科技创新的不懈追求中，杜振龙老师的育人过程更像一场春雨，浇灌成长、滋润心田。近日，杜振龙老师喜获校第十五届“师德十佳”。

干有用的研究，他的课题从企业中来

“相关应用没有形成业界共识，没有解决实际问题”“国产芯片还需破解卡脖子技术”“工业、农业和日常生活需要这些”……在与杜振龙老师的交谈中，他经常不经意间流露出这些关切。实际上，“工科就是要做有用的”这句话已经深深地刻在杜老师近30年的科研和教学之中。

虽然杜老师一直在计算机视觉、虚拟/增强/混合现实、量子信息处理等研究领域“摸爬滚打”，也一直跟代码、软件和芯片等这些熟悉的研究对象“打着交道”，但一谈到它们，他还是显得非常激动。“我们的很多技术还未得到市场的认可，我们要做的就是让它们应用到更广阔的领域。”从解决焊接机器人精准焊接问题，到开发拓展昇腾AI框架的应用，再到为青藏高原水资源管控提供数字化支撑，一提到这些落地的项目，杜老师眼中带光，身体也不由得前倾，似乎想要一股脑“倒出来”。说着说着，杜老师随手打开了电脑，89个合作项目文件夹、107个项目开发手册齐刷刷形成队列，其中来自造船、高铁、汽车、电力、农业等不同领域的现场图片、数字，无不宣示着自己强大的能量。

“1.2亿元直接经济效益”，这几个字一下子映入笔者眼帘。原来这是2020年杜老师刚完成的一个项目的效益评估。数字化时代，高铁变电站无人值守越来越普遍，但受多种因素干扰，如何保证持续稳定供电成为大难题。为此，杜老师带领团队进行智能数字化监控系统的关键技术攻关，实现了SF6熔断监测、视频监控、环境监测、安全防范、消防报警等技术落地，项目获2020年度江苏省科学技术奖三等奖，成果已经应用于郑州铁路局、沈阳铁路局、西安铁路局等多家铁路企业的十多条高铁线路，取得直接经济效益约1.2亿元。

2021年，华为昇腾CANN AICPU算子众智项目又吸引了杜老师的注意。“国内很多工业、农业和日常生活中用到的软件或者框架都是国外的，国产芯片还存在卡脖子技术，现有的一些框架也很少被市场熟知，我们需要打开国产芯片的应用生态。”带着这样的初衷和期望，杜老师带着团队师生开始了华为昇腾MindSpore框架的应用研发。这些框架的搭建很可能成为未来人们一次摔倒前的提醒、一个文档版式的自动生成、一个电池正负极有无虚焊的提示，这些框架还将帮助同学们更好地体会知识的伟力，搭建出迈向更高学习阶段的阶梯。对此，杜老师的学生、计算机学院二年级研究生梁天凯深有体会。

上有效的课堂，他在实践中传授本领

“南工大学生有这么强！”在2022年华为昇腾开发共享日当天，梁天凯作为唯一一名高校学生代表发言，自信、大方地向观众展示加入华为昇腾CANN AICPU算子众智项目后的学习和提升过程。他的专业知识和实战经历赢得了其他高校师生和华为内部高管的阵阵掌声。如今，这句话在学院里传开，成为赞扬杜振龙老师教书育人成果的美谈。

梁天凯把这一切都归功于杜老师的用心栽培。大二时在《多媒体技术》课上认识了杜老师后，梁天凯就加入了杜老师课题组，跟着杜老师做项目、走出教室进企业、参加全国计算机设计大赛等。杜老师宽广的知识面、敏锐的洞察力深深地吸引了他，大四考研时，他毫不犹豫地选择继续跟杜老师做学问，成为杜老师的一名研究生。“为了让我们了解国产CANN架构芯片、Mind系列自主知识产权软件研发基地，去年，杜老师带着我们去华为南研所，和一线技术工程师交流，体验最新技术，了解研究所前沿工作。”梁天凯算了一下，从大二到研二，他跟着杜老师去过中车浦镇车辆厂生产线、江苏海企化工仓储股份有限公司危险化学品的存储罐区、南京戈锐公司的工业机器人装配测试工厂、高淳蟹厂的螃蟹养殖塘等，在实践中学习了真本领。

杜振龙老师认为：“实践教学是巩固课堂所学理论知识，加深理解的有效途径，是培养创新意识的重要环节，工科学生的培养一定要重视实践教学。”就这样，“一切为了提高学生实战技能，一切为了提高学生能力和素质”成为他的座右铭。为了加强对学生的实践创新能力培养，在Web应用开发基础课程教学过程，面对开发语言、框架和工具的快速变化，他坚持每学年把科研项目的适用模块更新到实践教学实例，用其为学生传授实战技能，坚持将课堂搬到车间、工厂，疫情三年来，杜老师排除多方干扰，利用线上线下相结合的方式，带领学生到多家企业开展实践教学。

“课堂上遇到问题时，杜老师不会直接给我们答案，而是引导我们从实践中找到方法，有一次我们在进行网页数据库连接时，把路径弄错了，找不到解决办法，杜老师就引导我们从具体项目中核查，进行改正。”去年，大二学生邹树滋在杜老师的指导下，拿到了全国大学生计算机设计大赛国赛一等奖，他十分感激杜老师的教导：“在项目中、车间里，杜老师让我知道了计算机学科有广阔的应用范围，我们可以在人工智能、软件开发、仿真技术等领域大展身手，这让我的学习更有动力和效率了。”

做有心的老师，学生是他最不舍的牵挂

“明天来下，说说进展”“周六下午带着机器过来”“这两个资料供你参考”……有几次早上7点半，邹树滋一打开手机就看到了杜振龙老师发来的消息，定眼一看，竟是凌晨3点。心里装着科研和学生的杜老师，也成为学生们心里最靠得住的“依赖”，每当学生们遇到难题，他们都喜欢去找杜老师，而每当学生们走进实验室，总能看到杜老师忙碌的身影。无论多忙，杜老师总是先停下手头的事情，为学生尽心解答。因为经常加班熬夜，杜老师成为实验室“常驻嘉宾”，也成为课题组22位硕士生和36位本科生的“大家长”。大三学生蔡英杰说：“大学里进了很多组织，杜老师的课题组更像一个家。”

2022年11月8日，清脆的上课铃声像平常一样在笃学B楼301按时响起，但今天讲台上的杜老师却与往常不一样，因为刚做完面部肉瘤切除手术没几天，他的鼻梁上依旧敷着纱布，略带浮肿的脸庞让他比以往“胖”了一些。虽然未痊愈的伤口会因说话而带来阵阵隐痛，但他仍努力保持着沉稳和从容。他没有请病假而坚持“挂彩”上讲台，只因为学生是他最不舍的牵挂。另一边，当学生邹树滋在项目答辩会上脸色发白、突然感到肚子疼时，他却坚持学生健康第一，随即暂停了答辩，并为学生找来药品。

去年4月份，研二学生余彦松不小心崴了脚，跟杜老师请假时，杜老师直接送他去了医院。后来，检查之后得知是骨折，杜老师坚持要陪着他办住院手续，带着他开药、输液和住院，并支付了所有的医药费，出院时又开车来接他回校。杜老师为他所做的一切，让余彦松看在眼里、记在心上，他满怀感激地说：“杜老师是一个令大家尊敬的好老师！”

一毕业就在华为就业、现在常驻中东地区做华为产品技术支持和售前服务的2013届研究生金雨菲，谈起在校的学习时光，思绪万千：“杜老师待人和善、平易近人，每每去找他，总会看到他起身问我要不要喝水的画面，想起他事无巨细耐心指导我的场景，‘只有爱孩子的人才会教育孩子’，他就是这样的人。”