加强综合治理是维护校园安全的关键抓手，全面落实综合治理各项措施，积极开展安全教育，针对性抓好责任落实、制度落实，才能确保学院安全工作走向深入。黄英燕老师从事高校辅导员工作已经十二年。在长期的工作实践中，她始终坚持“以生为本，立德树人”的工作理念，按照科学的方法，使得综合治理和安全生产工作越做越实，越做越全。

第一，注重工作联动。一是利用党团组织、报告会、讲座等形式，对学生进行思想品德教育，提高学生的思想觉悟、综合素质，使之能够自觉抵制各种错误思潮的侵蚀；二是加强防火、防诈等教育，积极引导学生提高风险防范意识，特别是掌握防火、防骗等方面的知识和技能；三是加强法治教育，增强其法治意识，做到守法、护法。同时，加强学生在校期间的行为规范和校规校纪教育，提高其自我教育、自我服务、自我约束的能力。2022年度，学院联合保卫处、后勤集团、学工处、研究生院齐抓共管，集聚合力，开展了一系列活动。黄英燕老师积极投入到相关活动的组织和开展之中，组织学生参加安全知识竞赛，举办网络诈骗专题讲座，制作了校园防诈倡议书，开展安全教育知识宣传教育。同时，还开展了疫情防控主题班会、宿舍安全文明月、实验室工位布置、消防安全演习等活动。在实践工作中，形成了全方位的安全教育格局，有力促进了综合治理工作的开展。

第二，注重安全信息预警。在实际工作中，面对复杂的校园安全问题，她特别注意各种信息的筛选和分析，对有可能引发不稳定的热点敏感信息，及时上下沟通，迅速预警，积极防控。同时，在班级、年级、系部等不同层级，在教学和管理等不同领域分别建立信息监控、收集、分析、传输的网络系统，并使之相互联动，确保校园社会管理综合治理的各种信息汇总及时、传输畅通。作为辅导员，黄老师还积极关注经济困难、学业困难和心理异常学生，加强对他们的关心与关爱力度，落实一帮一服务，与任课老师做好沟通，做好过程教育和管理，落实重点人群月报制度。

第三，注重校园风险点的定期排查、分析和评估。学院将风险点的日常监管合理分解到具体实验室和相关人员，定期全面检查、不定期重点排查安全隐患，做到将矛盾“化解于基层，消除于萌芽，拦截于校内”。围绕学校和学院的工作安排，她每月都参与到实验室安全大检查活动中。作为辅导员，她也深入学生群体之中，通过宿舍走访，展开谈心谈话，并加强与家长的联络沟通，以第一时间解决学生之间的矛盾，将相关问题化解在源头。针对各类安全隐患做到早发现、早沟通、早解决、努力做到防患于未然。

通过积极探索，计算机学院校园综合治理工作取得一定的成效，获得实验室安全微视频优秀组织奖、学生资助诚信教育主题活动优秀组织奖、“决胜全面建成小康社会”主题教育实践优秀组织奖等。黄英燕老师也在长期的工作实践中，积累了一定的工作经验，为加强校园综合治理和安全工作做出自己应有的努力。